Klasa 6a

Na początku lekcji wychowawca przypomniał nam znaczenie słowa „alert”. Raz jeszcze uświadomiliśmy sobie, że alert jest sygnałem ostrzegającym nas przed możliwym zagrożeniem (np. podejrzanym pakunkiem na terenie szkoły, pożarem, ulatniającym się gazem) i wymagającym podjęcia określonych działań. Przypomniano nam zasady prawidłowego reagowania na alert: uważne wysłuchanie komunikatu, zachowanie spokoju, ustawienie się parami przy drzwiach wejściowych i opuszczenie najpierw sali lekcyjnej a następnie szkoły za nauczycielem we właściwym tempie oraz niepodejmowanie pochopnych decyzji.

Następnie wychowawca przypomniał nam znaczenie słowa „azyl” w kontekście bezpieczeństwa szkolnego i przypomniał, w jakich okolicznościach jest on ogłaszany (np. wejście do szkoły agresywnej osoby z niebezpiecznym narzędziem lub wtargnięcie do szkoły aktywnego strzelca). Podzieliliśmy się na trzyosobowe grupy, uświadamiając sobie ich zadania.  

W dalszej części zajęć przeprowadzono rozmowę dotyczącą różnych sytuacji zagrożenia, takich jak pożar, zadymienie, niebezpieczne zachowanie osoby postronnej, konieczność ewakuacji lub pozostania w bezpiecznym miejscu. Analizowaliśmy przykładowe scenariusze i wskazywaliśmy właściwe sposoby postępowania. Wychowawca zaakcentował zakaz używania telefonów w celu rozpowszechniania niesprawdzonych informacji, robienia zdjęć lub nagrywania zdarzeń, jeśli mogłoby to utrudnić działania ratunkowe.

W ramach ćwiczeń przypomnieliśmy sobie również drogę ewakuacyjną z sali lekcyjnej, miejsce zbiórki oraz zasady poruszania się podczas ewakuacji. Wychowawca zwrócił uwagę na konieczność przemieszczania się w zwartej grupie, zachowania ciszy, niebiegania oraz pomagania młodszym i potrzebującym pomocy. Podkreślił on również, że w sytuacji zagrożenia należy pozostawić swoje rzeczy i nie wracać do budynku bez wyraźnej zgody nauczyciela. 

Lekcje poświęcone temu tematowi przebiegały w spokojnej i rzeczowej atmosferze. Aktywnie uczestniczyliśmy w dyskusji, zadawaliśmy pytania i dzieliliśmy się własnymi spostrzeżeniami. Wykazaliśmy się znajomością podstawowych zasad bezpieczeństwa, jednak niektórzy wymagali dodatkowego wyjaśnienia różnicy między alarmem i alertem. Nauczyciel zwrócił uwagę na konieczność regularnego przypominania tych zasad oraz ćwiczenia ich w praktyce zarówno podczas lekcji jak i na przerwie.

Podsumowując, lekcje te przyczyniły się do zwiększenia naszej świadomości w zakresie bezpiecznego zachowania w sytuacjach zagrożenia. Zajęcia uznaliśmy za niezwykle potrzebne i wartościowe.